教学思想:从事多年数学教学,深知学生的痛点,首先我们需要理解学生,学习那么多课程,如果没有一个好的学习方法和习惯,客观上讲,确实是比较累的。进而需要正确的引导,才能使学生不产生抵抗心理。单单从基础知识的掌握上来讲,数学相对是比较容易学好的,数学的课本知识,都是环环相连,中间一旦有一个环节不扎实,就会影响对后面相关新知识的学习理解,从而导致恶性循环,不懂的越来越多,就会散失对数学的兴趣。还有一部分学生,基础知识都掌握很好,但是就是成绩上不来,很大原因是小聪明,比较浮躁,思维跳跃,不愿意把解题思路表达出来,导致很多不应该出现的失误。这种情况,需要纠正不正确的习惯,如何一步一步表达解题思路。我的教学思想就是找到孩子在哪个环节没有学扎实,然后从这个环节引导孩子一步一步跟上现在的知识学习。对于小聪明的学生,需要引导做事认真的习惯,通过让学生讲解做题思路,培养学生逻辑思维能力。数学教学的整体思想,就是教会学生逻辑思维,最主要的就是过程,而不是结果。如何通过已知,推理得出未知的过程。这个已知包括数学定理、性质、规律,通过数学定理、性质、规律,先是运用到解题推理中,进而应用到生活学习的各个方面。