好多小孩,年龄很小的时候,低年级,用我们大人的话讲,就没数有多少任务,有多少时间,该干什么,他不知道。他只要现在有时间,能磨蹭一会儿,能多玩一会儿,他就会选择多好玩一会。像极了朝三暮四里的那只猴子。
所以说你就让他明白你有多少事。每天回来之后,一般负责的老师就会列作业清单,回家第一件事,让孩子先看看你有多少作业,看完之后告诉他,从最难的开始做起,先攻克比较难的再攻克简单的,做完一项画个对勾,做完一项画个对勾。如果你不这么要求,他很有可能回家之后先喝口水,再吃点东西,再看看电视。再玩一会儿,晃悠晃悠八九点钟了。而且让孩子做完一下打一个勾,做完一下打一个勾,这个潜移默化的也是让他不断的获得一种小小的成就感的积累。
所以说我家小孩低年级,一年级就一直这么要求,当然低年级我也会多介入一下他的写作的过程。比如说十分钟之后看看你完成了几项了,打了几个勾了,经常的提醒一下。当然现在五年级起码作业这东西我已经彻底不用再管了,不用督促,不用检查,在学校就能全都写完,顶多回家再查缺补漏一下。
文章来源:贵阳家教网

